放弃高考并非个例。教育部发言人续梅2013年曾透露，近五年，高中毕业生弃考率约为10%。
这些弃考者中，很多人像元元一样，实践着“行行出状元”这个看似老套的道理。
“如果2012年上了大学，儿子今年9月就该上大三了。”48岁的黄娟说。但这只是一个假设。
两年前的6月，黄娟到省招办，为儿子填写了“放弃高考”的申请表。那一刻，她还在犹豫，此前所有说服自己接受这个结果的理由差点失效，她匆匆填完，出来后心里还有些恍惚。
就这样放弃了?儿子出生后，她就没有再出去工作，全心全意在家里陪伴他的成长，给他一个轻松的童年和少年时代。同时，也和这个应试体制下所有的家长一样，她知道会最终会等来这么一天：孩子苦读三年高中，考上了大学，自己也终于可以放下焦虑，过几年轻松日子了……
儿子上高三后，她还曾经有过很多设想，比如孩子能不能考上他心仪的建筑大学?要不要离开西安去外地等等，但就是没想到，儿子会决定放弃高考。“这就是一个坎儿，我们必须去面对。”两年后，她回忆说。
放弃高考：那上高中干吗?
儿子元元放弃高考的决心，是在他去参加高考体检、看见密密麻麻的排队人群时突然爆发的。他放弃了体检，回家告诉黄娟，他还是决定放弃高考。
此前，黄娟已说服儿子，无论如何先参加高考，再决定是否直接去学习他喜爱的室内装修设计。但儿子最终拒绝妥协。
他虽然成绩不是很拔尖，但学习比较认真，尤其喜欢学英语。孩子也接受了黄娟灌输给他的大学梦。她常带孩子去大学校园里散步，讲大学的好处，告诉他忍一忍现在的枯燥学习，上了大学后就可以发展自己的兴趣，例如架子鼓等等。 在黄娟眼里，上高三之前，儿子和所有的孩子一样，在残酷的应试教育体制下，已经接受并习惯枯燥的学习。
高大帅气的儿子看起来接受了妈妈的建议。他和其他孩子一样，在对自己未来道路的设计上，屈从于家长，也知道，家长屈从于学校，而学校屈从于所谓的上级，上级则屈从于这被诟病多年、却始终没有改变的中国教育体制。
然而上高三之后，儿子出现了严重的厌学情绪，他甚至开始失去学习的欲望。
“此前，他至少都能完成作业，可这段时间，成绩下跌得太厉害了，几乎要掉到年级倒数几名。问孩子原因，光说是换老师了，有些老师讲课的口音他听不懂。”黄娟回忆说。
她寻找原因，但最终还是没弄明白，究竟是什么让孩子开始厌学?是老师一句无心的话?还是此前那么多年“为了考试”的学习，其实已到了让孩子无法承受的边缘?
就这样，当儿子决定不参加高考后，黄娟虽有心理准备，但还是出乎意料。她的第一反应是问儿子：那咱上高中干吗? 纠结的母亲：这条路是不是一定要走
其实，黄娟也知道儿子的心思。还是上初二时，儿子不知怎么就喜欢上了室内设计，那时就宣称自己将来要上建筑大学，毕业后当一名“金牌设计师”。这种念头一直持续到高三不期而至的厌学来临之前。
面对已经长大的儿子，黄娟感觉到一种无力感。她试图说服儿子，按照他的成绩，和就读的这所重点中学的情况，他至少可以考上“二本”，先上了大学再说。但儿子的态度很坚决，也清晰地阐释了自己的理由：按照目前的情况，肯定上不了建筑大学，如果读自己不喜欢的专业，那就是浪费时间，不如利用这几年时间发展自己的兴趣。
“这条路是不是一定要走?你要考虑好，还有没有其它的路子?”看着自己无法说服自己的儿子，黄娟只好对孩子说，再和爸爸商量，给他两三天时间考虑。
这是煎熬的日子。和所有的母亲一样，黄娟望子成龙。她和丈夫没有上过大学，满怀希望，一心要让孩子受到良好的大学教育，他们也曾筹划过让孩子出国读书。“可以说，儿子考大学一直是全家的目标，说不考就不考了?何况，他又不是学习太差或者不爱学习的孩子。”黄娟还记得自己当时的纠结。
但儿子决心已定。最终，“还是因为爱孩子”，一个母亲从自己的角色中跳脱出来，试着去理解孩子自己的痛苦以及思考，她决定支持孩子的选择，尊重他的选择。
就这样，高三毕业的暑假还没结束，儿子就去报了一个“室内装修专业”的半年培训班，开始投入到自己喜欢的专业上。
收获惊喜：儿子和同学的距离在加大
在儿子做出选择后的一年多时间里，黄娟不断地收获惊喜。首先是她在装修房子的过程中，认识了一家装修公司的负责人。这位负责人听说黄娟儿子的故事，非常感兴趣，愿意推荐孩子去装修公司上班，算是先“历练一下”，就这样，在同龄人进入大学校园时，儿子到今天已经上班一年多了。
上了班的儿子，因为从事的是自己喜欢的工作，每天都开开心心、精神饱满地去上班。拿到儿子用第一个月工资给自己买的礼物时，黄娟开心地差点掉眼泪。
她观察到儿子在不断成长。他自己去面对挫折，解决困难，去和客户谈判，在一年结束的时候，因为公司没有给自己转正，就自己去交涉，最终顺利转正，也获得了更多的锻炼机会。他和自己那些同学的距离也在加大，见面聊天时，“谈话和见解的水平已经明显拉开了。”最重要的是，他享受着自己的工作，以及在工作中不断学习的快乐。
“并不是每个人都适合我的道路啊。我是很早就知道自己将来想做什么，而我的同学，大多数都不知道自己的兴趣在哪里，感觉自己只能上大学。”6月29日，21岁的元元对记者说。
他很感激妈妈对自己选择的尊重，因为在自己的同学中，不想参加高考的人也不少，只不过大部分同学都没有他这么幸运，能被父母允许，按照自己的兴趣去发展。
“工作一年多了，我从来没有后悔过自己的选择。”他说，声音里透露着这个年龄的年轻人少有的沉稳，能让人感受到他的快乐。“我没有太高要求，也没想着挣大钱，或者出人头地。只要自己在这个喜欢的行业里，能不断进步就行了。”又一个另类孩子：他只想当厨师
当黄娟为了儿子的选择从纠结终于到释然的时候，在成都，另一位母亲也面临着同样的困惑。
45岁的子昙有一个16岁的儿子，高大帅气。和黄娟一样，子昙尽一个母亲的心力保护着儿子的梦想，但又不时地感到纠结。
在子昙的记忆里，儿子三四岁时自己热牛奶，七八岁时自己做番茄炒鸡蛋，看电视喜欢看美食节目。大约到六年级时，孩子去学英语，老师教他做比萨，孩子做得特别好吃，接下来，就经常在家自己做，慢慢地，越来越有兴趣，终于有一天，儿子宣布自己将来要做一个厨师 。
初中时，儿子就有过不上高中、直接去国外学习西餐料理的想法，这几年，随着年龄的增长，慢慢变得“务实”，还是决定先读高中，如今，孩子的目标很明确，要读四川一所大学的烹饪专业，这也是国内目前唯一一家关于烹饪的本科专业。子昙说，如今，正读高一的儿子，早上会六点起床，给自己做寿司什么的来当早点。他希望有一天，帮妈妈实现梦想，两人一起开一家私房餐馆。“其实真正的私房餐馆，我们是很少的。在日本，有一家开了470年的小餐馆，一家人代代相传，只做那么几样可口的食物。”子昙说。她也知道自己和儿子有点“太理想化”。“如今在我们这样的环境里，怎么能允许你那样用心地缓慢下来做一种食物?” 子昙没有嘲笑孩子的梦想，是因为她本身不仅“好吃”，目前的工作也是主持一份当地的美食与旅游杂志。一贯主张平等对待孩子的她，还算平静地接受了儿子与众不同的梦想。
但她还是理解和保护着孩子的梦想。她很少带孩子在外面吃饭，为的是“保护孩子的味蕾”。
孩子的梦想难免会遭到嘲笑。孩子英语很好，前不久在学校做英文演讲时，题目是“我的理想”。当孩子讲到自己的理想是做一名厨师时，老师投来诧异的眼神。后来，学校虽然给了他三等奖，但老师还找他谈话，大致是委婉地告诉他理想可以更远大一些……
事实上，对这个16岁的少年来说，除了母亲，周围的人，包括亲戚们，几乎都会嘲笑他：理想原来是做饭啊。
可为什么就不能梦想做一个厨师呢?子昙说，孩子认识一位外教，这位外教走遍了中国的几乎每个城市，每到一处，就自己教英语挣点钱，同时学习当地的武术、“功夫”，梦想是回去后办一所武术学校。她觉得，是身边这些有梦想的人影响了孩子。而孩子想做一个纯粹手艺人的做法，一开始她也有些不接受，甚至想过，自己是不是错了，但她如今已经决定支持和保护孩子的梦想。
这个暑假，子昙给孩子买了机票，让他一个人去日本旅游。这也是她一贯的教育方法，让孩子自己去体验很多东西，最终自己去做出决定。
教育的目标：培养心智健全的人
有时，黄娟会想，儿子的选择，不也就是自己多年教育的一个结果吗?她一直是开放式的教育，从小就鼓励孩子“独立思考”，像小男子汉一样自己决定自己的事。
在黄娟眼里，在放弃高考后，儿子完全转型了，他成长为一个真正的男子汉了。
从小，她尽一个母亲的可能，保护着孩子的童年，尽量减少应试教育对孩子的伤害。她帮孩子写作业，保护孩子的自尊。当老师不分青红皂白撕了孩子的卷子时，她会去学校，和老师沟通，争取孩子的尊严。
在家里，不管是大事小事，她都会和孩子商量，让孩子自己帮助大人找解决方法，给处理意见。
“有时，我自己也想，爱他就给他自由，但这个尺度是不是太大了?”这样的疑问，曾经都萦绕在黄娟和子昙的心里。
如今，儿子的成长终于让黄娟感到放心了。在这个过程中，她作为母亲，也体会到了鼓励、包容以及勇气的力量。
“在当下的教育环境中，一个母亲的淡定极为重要，甚至是极为关键的。”在西安一所大学任教、常年从事教育工作的王真教授这样认为。
王教授认为，黄女士的教育是成功的。其实人的发展道路本来就应该是多元的，为什么每个人都必须要走高考这一条道路?教育的本质目的就是让人身体好、心智健全。而心智健全的一个表现就是一个人能从普通的工作中感受到愉悦。
“黄女士的教育抓住了一个教育的核心，就是对孩子基本人格的尊重，这种平等相待的理念，对孩子心智健全的发展，有很大帮助。”王教授说。“其实一个社会真正需要的是，从干清洁工都能得到快乐的人。那样的社会，每个人能找到自己的价值，这才是真正的和谐。”王教授认为，抛开今天流行的成功学，我们能发现，其实每个生命都是独特的，教育应该去发现他们独特的价值。有的人，价值可能就不在于去读一个大学。社会对人的需求本身也会是多元的。用单一的学习成绩衡量一个人时，就忽略了生命本身的多元。今天，在中国这样畸形的教育环境里，有不少家长，其实自觉地站在不合理的教育体制和孩子中间，做着自己的抗争，来保全孩子的生命价值，也维护了社会应该有的多元，这是非常可贵的。普遍的迷茫：我们的孩子已经不是自己的了
相对于经历过痛苦、矛盾之后两位母亲的选择，更多的家长其实还是处在纠结与迷茫之中。
马上放暑假了。对五年级的孩子清清来说，暑假并不意味着放松，而要面临大堆的补课、奥数等等。
“前些天，孩子说头疼，我明白，是用脑过度了。”清清的父亲心疼地说。在孩子到五年级之后，每天的作业都特别多，例如一页100个成语，每个抄10遍，孩子几乎每天写作业都要到11点多。
看着那么喜欢读书和锻炼的孩子，没时间读书，没时间跑步，父亲真是心痛。
“有一天，我们可能发现，我们的孩子已经不是我们的了。他或者她成为这个应试机器的一部分，在学校和老师的不断灌输下，所有的愿望只是考上名校。”清清的父亲痛心地感叹着。
“本来今天的时代，我们应该有更多的选择，但为什么我们没有选择?”一位家长慨叹。事实上，在当下教育体制下，大部分孩子都被遏制着他们的天性以及兴趣。做不完的作业，考不完的试，老师用这些东西，抽打着孩子的自尊心，并让家长自觉地配合这样的抽打。
在分数决定教育资源的环境下，很多家长其实都没有勇气用孩子的未来去和这个时代抗争。
“但其实我们每个家长，都可以试着去做更多，而不只是成为这样一个应试教育的一部分。”子昙说。还有一位母亲，在孩子班里的所有同学都去学奥数的时候，她还坚持着。但她有时觉得，自己其实很难坚持得住。而这仿佛已成了每一个中国孩子宿命的一部分。在各种枷锁中，他们成长起来，或者挺拔，或者歪歪扭扭。他们承担的看不见的成长的痛苦，也正是这个时代的弊端所在。
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