山顶诵国歌教室开"演奏会" 工科教授的"情商课"
2016-07-20 15:01:15   来源:ms211中国美术高考网   评论:0

 讲台上,一排学生正在尽情而陶醉地演奏,他们有的拿着衣架和网球拍,作拉小提琴状;有的用嘴对着空塑料桶欢乐地吹着;还有的把大扫把放在胸
 讲台上,一排学生正在尽情而陶醉地“演奏”,他们有的拿着衣架和网球拍,作拉小提琴状;有的用嘴对着空塑料桶欢乐地“吹着”;还有的把大扫把放在胸前,像模像样地拿着一根隐形的“琴杆”拉着。在强有力的背景音乐《命运交响曲》的伴奏下,授课的教授双臂张开,身体一震,双手开始在空中尽情舞蹈……

  这不是一场文艺晚会,而是近日记者在华中科技大学一堂名为“情商训练”的公选课上看到的一幕。拿着指挥棒的教授名叫叶升平,获得过“华科十大师德先进教师”称号。叶升平是该校材料学院的教授,是全国消失模与V法铸造学科带头人。

  登山顶赴操场

  他的课堂不仅仅在教室里

  今年,是情商训练开课的第6年,这门课一般在晚上授课。凡是选修过这门课的同学,都登上过喻家山山顶的环型观光平台。那是没有讲台,没有课桌椅的露天“教室”。

  “在教室里,学生的情感容易被一排排的课桌椅束缚着,而到了山顶,就是在天地之间畅快淋漓地抒发自己的情感。”他让学生凝视着天上的那轮明月,唱一首和明月有关的歌,或诵一首和明月有关的诗。同学们一开始都有点羞涩,但在他的积极鼓动下,《春江花月夜》、《望月》等广为流传的诗词曲赋,在悠悠的夜晚,弥漫开在天际。

  “我印象最深的还是叶老师让我们带着感情朗诵国歌的那个环节。”华科计算机学院2012级的李明康介绍说,原本以为滚瓜烂熟的歌词,到了不用调子唱出而是朗诵出来的时候,大家惊讶地发现脑子一片空白,刚背了上句就想不起下句。“朗诵虽然脱离了旋律,但还是要表达出自己的那份情感,这是对学生左右脑开发的锻炼。”叶升平说。

  夜访喻家山只是情商训练课的一部分,操场、艺术团楼,都是上课场所。情商课的主题和形式也多样,叶升平爱音乐,他用贝多芬《命运交响曲》增强学生自信,用《二泉映月》缓解人的悲伤……叶教授还请艺术团的舞蹈老师罗德瑞发挥自己的舞蹈专长,带领学生做《感恩的心》手语,传递阳光心态和感恩情怀……

  “现在的大学生特别是理工科生,太需要情商了,它的力量甚至大于智商。”他谈到许多理工科生只会整天埋头学习,却忽视了情商的培养和情感的表达。叶升平同时提到,情商绝不是通过几节课就可以提高的,需要在日常生活中时时注意培养。“感恩、乐观、坚强、自信,当一个学生拥有了它们,我们就成功了!”

  “原来我的胆子特别小,完全不敢站在台上发言。”华科能源学院2012级学生黄涛说。但是经过情商训练课上的一次次锻炼,他开始学会坦然真实地面对观众,面对自己,“情商训练让我的心态变得放松,它比你学习收获许多知识更为重要。”

  引孔子说编钟

  工科课程也讲得人文味十足

  除了公共课讲得有特色,叶升平在材料学院的专业课也很有“看头”。

  从石坊讲到孔子,从引用“孔子闻韶”的典故讲到宫廷乐,从音乐引出了古代常用的乐器编钟……这是材料学院《材料加工工程》这一全国精品课程的第一堂课。作为主讲教师之一,叶升平承担起该课的部分教学任务。

  每堂课的前几分钟,叶升平总会从一些文化知识入手,进而一步步引向专业知识。比如在讲授液态成型章节时,叶升平会将青铜文化元素熔入课程教学,把原本枯燥的铸造课程讲得富有文化品位。

  “到课率算不了什么,要的是高抬头率。”叶升平说,教学之初他就发现,很多学生虽然能做到每堂必到,但是在课堂上基本都是干自己的事。他认为,既然学生来了,就要让学生真正学到东西。“互动式教学”、“体验式教学”的想法便开始在叶升平的教学模式中渐渐萌芽,“学生不能仅仅听课,更要通过实践参与到课堂中来,情商要求你去创作。”

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